98 au 1er a vril 2014) En établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), l'infirmière s'occupe du maintien, de l'amélioration de l'état de santé et de l'autonomie des patients en leur prodiguant des soins. Elle doit adapter la prise en charge en fonction des particularités de chacun d'entre eux. La spécificité des services de gériatrie est qu'ils sont des lieux de vie pour des personnes âgées dépendantes, ce qui implique un rôle relationnel majeur envers les résidants et leurs familles ou proches, dans le cadre du projet de vie institutionnel. Compétence 5 ide tutorial. L'infirmière doit élaborer et mettre en oeuvre les projets de vie individuels des résidants: l'objectif premier est une bonne prise en considération du résident pour préserver la continuité de la vie et l'autonomie de la personne Le développement des pathologies de type Alzheimer renforce les besoins de compétences spécifiques par rapport aux objectifs d'accompagnement des projets de vie, de maintien / stimulation des capacités cognitives, de socialisation.
8- Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques L'étudiant mobilise des ressources documentaires en vue, par exemple, de rédiger et de présenter des communications professionnelles de manière orale ou écrite. Le formateur vérifie que celui-ci se pose les bonnes questions et sait se servir des bases de données. 9- Organiser et coordonner les interventions soignantes L'étudiant doit non seulement être en mesure d'identifier les professionnels de santé, du secteur social, médicosocial et associatif, mais aussi coordonner les informations qu'ils lui apportent et instaurer des liens avec eux, notamment dans le cadre de l'aide à domicile. Il doit également être capable d'organiser son travail en vue d'un exercice libéral. 10- Informer, former des professionnels et des personnes en formation C'est la relation aux autres stagiaires et aux aides-soignants qui est ici évaluée. UE 5 - Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière - Fiches IDE. L'étudiant doit apporter aux premiers les explications nécessaires et leur transmettre son savoir-faire avec pédagogie.
1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Il s'agit de savoir rechercher et sélectionner des informations au regard d'une situation donnée, à partir de sources pertinentes, à jour et fiables, comme les personnes (patient, famille, professionnels, entourage), les dossiers et les outils de transmission. L'étudiant doit également repérer et évaluer les risques dans une situation d'urgence, de violence, de maltraitance, et déterminer les mesures prioritaires. 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers L'accent est mis sur la pluriprofessionnalité du projet de soins et de sa mise en œuvre avec la participation du patient, tout en tenant compte des ressources disponibles. Compétence 5 ide software. L'étudiant doit respecter les règles de sécurité, d'hygiène et d'asepsie, et effectuer les contrôles de conformité. Cette compétence est également l'occasion d'évaluer l'aptitude de l'étudiant à expliquer et à argumenter ses choix dans l'organisation et la répartition des soins.
Pour les seconds, il doit identifier et prendre en compte les soins relevant du rôle infirmier pouvant s'effectuer en collaboration avec un aide-soignant, évaluer leur pratique et noter leurs erreurs éventuelles.
Il doit utiliser des techniques et des outils pédagogiques adaptés et évaluer leur utilisation et le résultat des actions réalisées. 6- Communiquer et construire une relation dans un contexte de soins L'étudiant identifie les besoins de communication du patient en fin de vie, en détresse, en déni, en refus, en conflit, ou atteint de troubles psychiques. Son consentement est recherché (et négocié, si besoin est), la communication (verbale ou non) est adaptée à la personne et la posture professionnelle de l'étudiant vise au respect du patient. 7- Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle L'étudiant montre sa capacité d'analyse, de réflexion, et se révèle être une force de proposition. Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs. Il identifie les problèmes concernant les règles de qualité, de sécurité, d'ergonomie, de traçabilité, ou liées aux circuits du linge, des matériels et des déchets. Il connaît parfaitement les règles de nettoyage et les opérations de stérilisation. Il sait confronter sa pratique à celle des autres soignants.
Elle peut également exercer son métier de nuit. Si les IDE salariées ont un temps de travail équivalent à 35 heures, les infirmières libérales travaillent jusqu'à 50 heures par semaine. Ces horaires atypiques peuvent être éprouvants pour l'organisme. L'infirmière est confrontée à la souffrance, au handicap, à la mort et au deuil des familles. Il faut donc faire preuve d'une réelle force de caractère. Toutefois, les professionnelles les plus expérimentées ont parfois leur moment de faiblesse car nul ne peut rester insensible à la douleur. C'est pourquoi des formations sont proposées aux professionnelles afin de décharger leur trop-plein émotionnel. Les compétences professionnelles de l'infirmière Tenue par le secret professionnel, l'infirmière assiste le patient tout au long de sa prise en charge. Qualités et compétences pour exercer la profession d’infirmière. Suite à l'obtention de son diplôme, elle peut être capable d'exercer dans n'importe quel service avec: Un haut niveau de technicité, comme les urgences ou les soins intensifs. Une réelle relation humaine, par exemple, la psychiatre ou un réseau de santé.
L'infirmier(ère) doit être capable de répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d'une pluriprofessionnalité. Compétence 5 idées reçues. Confrontés à la souffrance, à la douleur, à la recherche d'une solution à leurs problèmes de santé et d'un soulagement, les malades se tournent de façon spontanée vers l'infirmier(ère). La personne prise en soins attend une réponse adaptée à son état de santé. Elle repère le professionnalisme du soignant dans le comportement, les actes et les paroles de celui-ci.