Norme ANSI S12. 60 sur l'acoustique dans les salles de classe Chaque jour, des milliers d'étudiants n'entendent pas 25 à 30 pourcent de ce qui est dit en salle de classe. Des bruits et une réverbération excessifs dans une salle de classe mettent à mal la capacité des étudiants à entendre clairement leur enseignant. Avant de réviser la norme, il est important de connaître les attributs des sons se trouvant dans la classe qui affectent la capacité d'un étudiant à entendre et à apprendre. Son direct Le son de la voix d'un enseignant se déplaçant directement de ce dernier à l'étudiant est un son direct. Il est toujours bénéfique en matière d'intelligibilité de la parole car il n'est affecté par aucun facteur de la pièce, il est ainsi clair et distinct. Comment traiter le bruit dans les locaux scolaires ?. Son réfléchi Le son réfléchi met plus de temps à atteindre l'auditeur que le son direct car le chemin pour y parvenir est plus long. Le son réfléchi peut être bénéfique ou non selon le retard. Temps de réverbération L'effet général du son réfléchi s'appelle la réverbération, et le temps nécessaire pour que le son réfléchi devienne inaudible est appelé le temps de réverbération.
Ma newsletter personnalisée Ajouter ce(s) thème(s) à ma newsletter personnalisée Quelle réglementation? Les bâtiments d'enseignement ainsi que tous les bâtiments publics doivent être construits et aménagés « de telle sorte que soient limités les bruits à l'intérieur des locaux, par une isolation acoustique vis-à-vis de l'extérieur et, entre locaux, par la recherche de bonnes conditions d'absorption acoustique, ainsi que par la limitation des bruits engendrés par les équipements des bâtiments ». L'arrêté du 9 janvier 1995, applicable depuis janvier 1996, fixe, selon les locaux, des valeurs d'isolement, de niveaux de bruit et de durée de réverbération à respecter. Ces critères relevaient jusqu'alors de simples préconisations de l'Education nationale. Quels sont les bâtiments concernés? Salle de classe – TCA – Traitement et Correction Acoustique. Bien que les programmes soient difficilement comparables, ces dispositions concernent tous les établissements d'enseignement (écoles maternelles et élémentaires, collèges, lycées, universités, enseignement supérieur général, technique ou professionnel) qu'ils soient publics ou privés.
L'investissement pour améliorer les conditions d'enseignement et d'apprentissage se ressentiront également sur les résultats scolaires et diminuent la fatigue ressentie après une journée passée dans un lieu trop bruyant. Voir nos réalisations