Description L'agent de correction de langage est responsable de la mise en oeuvre du plan de traitement et d'intervention déterminé par un orthophoniste dans un but de prévention, réadaptation ou rééducation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des troubles de l'audition, du langage, de la parole et de la voix. Avantages d'être agent de correction de langage à la CSDM - Accès à des formations et du perfectionnement. - Partage des outils d'évaluation. - Intégration et implication au sein de l'équipe multidisciplinaire de l'école. Exigences Détenir un diplôme universitaire terminal dans un champ de spécialisation approprié, notamment en orthophonie et être un étudiant inscrit à la maîtrise en orthophonie. Stimulation du langage en milieu éducatif - Formation continue. Salaire et avantages Jusqu'à un maximum de 73 568 $ selon l'expérience et les qualifications professionnelles. Adresse où postuler Courriel: Toute personne qui désire poser sa candidature doit nous faire parvenir le formulaire de demande d'emploi et son curriculum vitae accompagné d'une copie des diplômes et des relevés de notes.
Exigences QUALIFICATIONS REQUISES: Agente ou agent de correction du langage Diplôme universitaire terminal dans un champ de spécialisation approprié, notamment: - orthophonie; - audiologie. Orthophoniste Être membre de l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec. Agent de correction du langage formation referencement. Salaire et avantages HORAIRE DE TRAVAIL: À déterminer avec le supérieur immédiat TRAITEMENT ANNUEL: Agente ou agent de correction du langage: Entre 43 239$ et 79 837$ Orthophoniste: Entre 43 641$ et 80 572$ ENTRÉE EN FONCTION: À préciser avec le supérieur immédiat Autre info Les personnes intéressées ont jusqu'au 26 août 2018 à 23h59 pour soumettre leur demande écrite en joignant un curriculum vitae à jour à: Mme Anick De Lamirande, Service des ressources humaines, Commission scolaire de la Rivière-du-Nord, 995, rue Labelle, Saint-Jérôme (Québec) J7Z 5N7, courriel: télécopieur: (450) 438-2551. Seules les personnes dont la candidature a été retenue recevront un appel. Merci de votre collaboration et nous vous remercions à l'avance de votre intérêt envers la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord.
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Attributions caractéristiques (selon le plan de classification) Pour plus d'informations, veuillez consulter le lien suivant: VOTRE PROFIL (QUALIFICATIONS ET EXIGENCES REQUISES) Diplôme universitaire terminal dans un champ de spécialisation approprié, notamment en orthophonie ou audiologie; Être en voie de devenir membre de l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec; Une expérience en milieu scolaire constitue un atout. REMARQUES Le Centre de services scolaire remercie toutes les personnes de leur intérêt, mais ne communiquera qu'avec celles retenues. Agent de correction du langage formation des. Nous appliquons un programme d'accès à l'égalité et nous invitons les femmes, les minorités visibles et ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature et à remplir le formulaire de déclaration. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent être assistées pour le processus de présélection ou de sélection. Notez que le CSSP utilise la plateforme ATLAS de Workland pour la réception des candidatures.
Elle ou il intervient auprès d'une classe ou d'un groupe d'élèves présentant des difficultés communes ou auprès d'élèves présentant des problématiques particulières afin de faciliter leurs apprentissages et leur insertion sociale. Elle ou il conseille et soutient l'enseignante ou l'enseignant et lui explique la nature des difficultés de communication de l'élève de façon à ce qu'elle ou il puisse adapter son enseignement et le matériel éducatif utilisé; elle ou il l'informe de l'impact de ces difficultés sur les apprentissages et l'adaptation sociale de l'élève ou du groupe; elle ou il voit à l'élaboration et à l'adaptation de matériel éducatif existant; elle ou il contribue au choix de moyens d'aide à la communication orale. Elle ou il soutient et outille les membres de la famille et les autres intervenantes et intervenants scolaires; elle ou il fournit les conseils pertinents en vue de développer chez ces derniers des attitudes et des habiletés favorisant le développement de la communication de l'élève; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation, d'information et de sensibilisation concernant les difficultés de communication.
De plus, il existe différentes manières d'intervenir comme agente de stimulation du langage. Les agentes peuvent faire la stimulation dite globale, c'est-à-dire qu'elles prévoient des activités pour stimuler le langage, en fonction de ce qui est attendu pour l'âge. Elles pourraient par exemple animer une activité en petit groupe pour amener les enfants à développer leur vocabulaire. Job: Orthophoniste ou agent(e) de correction du langage - Remplacements à temps pleinou à temps partiel (Année scolaire 2021-2022) | Entry Level Jobs | Internships for Students | College Recruiter. Les agentes peuvent aussi faire de la stimulation langagière très spécifique, en appliquant les objectifs ciblés lors d'une évaluation en orthophonie. Dans ce contexte, elles feront un suivi individuel régulier avec un enfant et travailleront des objectifs très précis, comme la production du son « f » en début de mots, l'ajout d'un complément dans la phrase ou l'utilisation correcte des pronoms personnels « il/elle ». Lorsque les agentes de stimulation travaillent à partir d'un plan d'intervention déterminée par une orthophoniste, elles travaillent sur des difficultés spécifiques de l'enfant. Elles sont aussi encadrées et supervisées étroitement par une orthophoniste, qui les guide dans leurs interventions et qui modifie les objectifs au besoin.
Elle ou il détermine un plan de traitement et d'intervention en orthophonie ou en audiologie dans le cadre d'un plan d'intervention pour répondre aux besoins de l'élève. Elle ou il participe à l'élaboration et la mise en application du service d'orthophonie ou d'audiologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire. Elle ou il contribue à la planification, la réalisation ou la supervision des activités en vue de prévenir l'apparition de problèmes de communication ou dépister les difficultés de communication, en complémentarité avec les autres intervenantes et intervenants impliqués.