).. Et je pense demander à la mairie de faire des photocopies A3 en couleur pour pouvoir les afficher. J'ai d'abord regardé avant sur le site les sous mains Ludo mais je crois que les mots repères ne correspondent pas à ceux de la méthode... donc je bidouille.... C'est bien dommage. Supprimer Les sous-mains ont été réalisés et imprimés deux ou trois ans avant la méthode. JE VEUX LIRE AVEC LUDO JAUNE de Ann Rocard - Livre - Decitre. Il était donc quasi impossible que les dessins correspondent. En ce qui concerne la taille des affiches, l'objectif est qu'elles restent toute l'année sur le mur de la classe donc, pour une question de place, on ne pouvait faire du A3. Après, il était peut-être possible d'augmenter la taille de la police. Difficile tout de même. Je prends note de ces remarques en tout cas et, en cas de réimpression, j'essaierai de modifier des choses. Supprimer Bonjour, J'ai utilisé la méthode cette année et j'ai été conquise! Sauf que les affiches-sons sont petites et les enfants n'arrivent pas à lire ce qui est écrit et à tirer l'information indispensable à savoir comment écrire un son ou lire une/plusieurs lettres!
J'ai également prévu de rajouter à cela une fiche de vocabulaire/de lexique qui correspondra au thème de la semaine. Cette fiche pourra se retrouver dans le cahier de lecture du soir, dans un cahier de lexique (ou classeur), ou encore être utilisée comme fiche d'exercice pour le cahier du jour. Le format Quand on ouvre le pdf, chaque fiche est sur une page. Ces fiches sont prévues (taille des caractères) pour être imprimées en mode 2 pages par feuille. Dès la première semaine de classe, je commence avec la méthode de lecture avec la méthode et également les premiers jours des Alphas ( ici). Je lis avec ludo.fr. En période 1, sont introduits avec la méthode les phonèmes et graphèmes: a, i, y, e, eu, oeu, o, au, eau, u m, l, r, v, p Mais également en plus, grâce aux Alphas: é, f, n, s, j, v, z Pour les graphèmes vus en plus avec les Alphas, on ne les retrouve bien sûr pas directement dans la méthode de lecture, mais nous nous entrainons à encoder sur l'ardoise et avec les ardoises des Alphas. Mais aussi avec le jeu du loto des Alphas et les fiches du classeur des Alphas.
Lire, dire, écrire avec Ludo est une méthode complète favorisant la lecture, l'expression orale et la production écrite. Les quatre grands domaines de la maîtrise de la langue sont abordés de manière simultanée et équilibrée: le code, l'acculturation, la compréhension, la production orale et écrite. Avec des illustrations et des textes mettant en scène les aventures quotidiennes d'un petit souriceau, Lire, dire, écrire avec Ludo entraine une réelle motivation des élèves. Le manuel pour l'élève est organisé en 36 leçons. JE VEUX LIRE AVEC LUDO BLEU de Ann Rocard - Livre - Decitre. Chacune est présentée sur 2 pages. En annexe, l'élève dispose d'un abécédaire, d'un tableau des sons, d'une présentation des personnages, des couleurs et des jours de la semaine. Méthode utilisant la nouvelle orthographe recommandée par l'Éducation Nationale. -> Imprimer un bon de commande.
Ce manuel peut être qualifié de mixte même s'il prend en compte l'entrainement syllabique. Comme point positif, nous retenons l'usage des gestes Borel Maisonny, l'importance accordée à l'écrit, des aides visuelles pour faciliter le déchiffrage, le travail recommandé à l'oral. Nous mettons en garde sur le choix de la progression qui présente les différentes graphies d'un même son en une seule fois. Je lis avec ludo 1. Par exemple, dès la troisième leçon, les enfants apprennent que [o] peut s'écrire « o », « au » ou « eau ». A noter aussi la présence de mots outils en trop grand nombre (un par semaine). Ces deux choix rendent la progression bancale et risquent d'induire des difficultés orthographiques. La méthode s'appuie aussi sur deux cahiers d'exercice à faire en autonomie, et donc en silence, dont le contenu n'a aucun intérêt et peut même être source de troubles de l'apprentissage. Il est recommandé de ne pas les utiliser. Le couplage avec des livres de littérature jeunesse peut être intéressant si l'enseignant ne s'aventure pas à faire lire les livres aux enfants dès les premières semaines, alors qu'ils ne connaissent que trop peu du code.
Et très vite: c, d, t, k, q que j'introduirai dans la même semaine, en racontant les différentes histoires, soit en fin de période 1, soit en début de période 2. ***** Dossier Lectures du soir ***** J'ai rajouté dans le dossier de lectures du soir, le sommaire du manuel. Le trésor des mots de Ludo: Comme je le pratiquais déjà avec Taoki, je compte utiliser ce trésor de mots pour cette nouvelle rentrée. J'y réfléchis encore, mais je pense également réaliser une version avec les mots du Dico. Les fiches sont à imprimer en plusieurs pages par feuille. Pour ma part, je l'imprime en 2 pages par feuille, j'agrafe l'ensemble des feuille et le petit cahier est glissé dans la pochette cartable. Apprendre avec Ludo. Dans l'idée d'impliquer les parents, 10 petites étoiles sous chaque mot, pour qu'ils puissent à la maison colorier un rond à chaque réussite de leur enfant. Ce carnet sera distribué en début de période 3 et par semaine j'indiquerai aux parents les mots à travailler, à eux ensuite de retravailler les semaines suivantes les mots pour lesquels ce sera nécessaire.