Qui fait quoi? | 20 min. | réinvestissement Associer le nom des personnages à ce qu'il est et ce qu'il fait. Définir une couleur par personnage. 3. Qui fait quoi? | 10 min. Fiche de lecture tirez pas sur le scarabée 2019. | mise en commun / institutionnalisation Corriger collectivement ce qui a été fait lors de la phrase précédente Afficher la fiche de travail au TBI pour une correction plus visuelle. 4. Petit point sur l'enquête | 10 min. | recherche Vérifier la maitrise du vocabulaire associé au roman policier: - enquêteur - suspect - indices - mobile Donner la signification des différents termes associer au roman policier 5. | entraînement Compléter la fiche sur l'enquête. 8 Etude des chapitres 10 et 11 9 Etude des chapitres 13, 14 et 15 45 minutes (3 phases) 2. Débat | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Mener un débat de compréhension sur le rôle d'Eddie qui passe de collaborateur de l'araignée à victime / héros Animer le débat et laisser chacun exprimer son point de vue. 3. | entraînement 10 Etude des chapitres 16 et 17 55 minutes (4 phases) 3.
écoles > Messages février 2012 > 02 février 2012 Posté par: AlexandraUVSQ à 11:25 - Permalien [ #]
(noter les hypothèses sur le paperboard) 3. Modalité pour les autres séances: Pour chaque chapitre: - noter les nouveaux personnages importants dans la colonne « ennemis de bug » ou « alliés de Bug » du paperboard; - lister les évènements principaux (environ un par chapitre) - a la fin de la lecture ou du résumé du chapitre, revenir sur le titre et voir avec eux s'il est à prendre au sens littéral ou au sens figuré (ex: chap. 14: « Muldoon se fait une toile ») chap. 1 et 2: Lecture par le maître chap. 3: Résumé par les élèves chap. 4: Lecture à voix haute par les élèves (chaque élèves fait un personnage: dialogues) chap. 5: résumé par les élèves chap. Livre: Tirez pas sur le scarabée, Paul Shipton, Le Livre de poche jeunesse, Livre De Poche, 9782013224239 - Librairie La Grande Ourse. 6 et 7: lecture à voix haute par les élèves chap. 8 et 9 lecture silencieuse puis résumé à l'oral (voir pistes d'écriture) chap. 10: résumé par le maître chap. 11: lecture à vois haute par les élèves chap. 12: lecture à voix haute par le maître chap. 13: lecture à vois haute par les élèves chap. 14 et 15: résumé par les élèves chap. 16: lecture à voix haute par les élèves chap.