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1 décembre 2009 2 01 / 12 / décembre / 2009 00:00 Histoire à la con... Un ivrogne entre dans un bus et commence à crier: - Tous les types qui sont derrière sont des pédés, les malheureux à coté de moi des cocus, et ceux devant des mange-merde! Le chauffeur, en entendant ça, indigné, freine brusquement, pile, et tous les passagers sont déséquilibrés vers l'avant. Le chauffeur, chope l'ivrogne par le cou et lui demande d'un ton menaçant: - Répète un peu si t'as des couilles! C'est qui les pédés, les cocus et les mange-merde? Et l'ivrogne répond tranquillement: - Qu'est-ce que j'en sais maintenant, avec ton freinage à la con tu les as tous mélangés! Travail ou plaisir??? Le PDG d'un grand groupe multinational déambule dans son bureau climatisé de 120 m², emmerdé par l'ennui d'une nouvelle journée de glande. Après avoir consulté la Blague du Matin, le cours du CAC40 et le résumé de "Plus belle la vie" sur le net, il décide d'aller voir son vice-président (lui-même plongé dans une partie de TÉTRIS en réseau).
Deux prostituées ch'tis discutent: – Quô, qu't'as d'mindé à ch'Père Noël? – Bin comme pour les ôtres… 100 € Un enfant va voir le père Noël. Il s'assoie à côté de celui-ci, qui lui demande: – Que veux-tu mon garçon pour Noël? – Je veux devenir adulte! – Pas de problème, on va régler ça tout de suite. Le père Noël commence alors à retirer son pantalon… Au matin de Noël, trois jeunes frères issus d'une famille assez aisée procèdent au déballage des cadeaux. À son grand étonnement, le plus jeune s'aperçoit qu'il n'a qu'une petite boîte contenant une banane, alors que ses frères aînés obtiennent de nombreux et somptueux cadeaux. Amer, il interroge sa mère: – Dis maman, pourquoi le Papa Noël ne m'a apporté qu'une banane? – Tu sais combien tu coûtes au Papa Noël avec ton cancer… A l'approche de Noël, un homme qui souhaite se voir offrir une moto donne des indices à sa femme: – Je veux quelque chose capable de monter de 0 à 100 en 3 secondes. – Ok mon chéri, j'ai compris. Très attentionnée, elle court lui acheter son cadeau.
Durée 55 minutes (3 phases) Matériel - Crayon à papier bien taillé + gomme - Règle, équerre - Fichiers Sesamaths: facile (1 et 2) ou difficile (3 et 4) - Calques de correction (pour le professeur) - Carte mentale (dans cahier élève) Informations théoriques Activité de réactivation, évaluation formative Remarques Pré-requis: avoir visionner en amont de la séance les quatre vidéos mises à disposition sur l'ENT (prévoir fichier d'entraînement instantané) 1. Carte mentale | 7 min. | découverte Distribution de la carte mentale + explication QR Codes + Dessins de méthode de tracé + Lecture des encadrés Explications du système de travail pour la séance, des objectifs, des compétences évaluées. 2. Choix du fichier de travail | 3 min. | entraînement Le professeur passe dans les rangs en proposant à chaque élève le choix du fichier (facile/difficile). 3. Tracé de droites parallèles et droites perpendiculaires | 45 min. | entraînement Posture élèves: Travail individuel sur le fichier choisi. Droites perpendiculaires et droites parallèles - 6e | sunudaara. Analyse des figures produites.
On a: $(\mathcal{D}_{1})\perp(\mathcal{D}_{2})$ et on met le codage. I. 3. Propriété Activité Tracer une droite $(\mathcal{D})$ puis placer un point $A$ n'appartenant pas $(\mathcal{D}). $ Tracer la droite $(\mathcal{D'})$ passant par $A$ tel que: $(\mathcal{D}')\perp(\mathcal{D}). $ Combien peut-on tracer de droites $(\mathcal{D'})$ passant par $A$? Énoncé Par un point du plan passe une et une seule droite perpendiculaire à une droite donnée. I. 4. Droites perpendiculaires et parallels 6ème sur. Médiatrice d'un segment Soit $[AB]$ un segment du plan et $O$ son milieu. Tracer la droite $(\mathcal{D})$ passant par $O$ et perpendiculaire à $(AB). $ Que représente $(\mathcal{D})$ pour $[AB]$? Définition Une médiatrice d'un segment est une droite qui passe par le milieu de ce segment et perpendiculaire au support de ce segment. Traduction mathématique $\mathcal{(D)}$ est la médiatrice de $[AB]$ signifie que $\mathcal{(D)}$ passe par le milieu de $[AB]$ et est perpendiculaire à $(AB). $ Propriété 1 Tout point de $\mathcal{(D)}$ est situé à égale distance des extrémités de ce segment.
Construction II. La règle et l'équerre On trace la droite $(\Delta)$ avec la règle et on place un point $A$ n'appartenant pas à $(\Delta). $ On pose un coté de l'angle droit de l'équerre sur $(\Delta)$ et sur l'autre côté de l'angle droit, on place la règle. En maintenant une légère pression sur la règle, on fait glisser l'équerre jusqu'au point $A. $ On retire la règle et on trace la droite $(\mathcal{L})$ passant par $A. $ On prolonge $(\mathcal{L})$ par la règle et on met le codage II. La règle et le compas On trace la droite $(\Delta)$ avec la règle On choisit deux points distincts $A\ $ et $\ B$ sur $(\Delta)$ A partir de chaque point; on trace un arc de cercle de rayon la longueur du segment $[AB]. $ Ensuite, on prend comme centre le point $A$ et avec le compas on trace un arc de cercle qui coupe le premier arc au point $C. $ Après, on passe en $B$, en conservant la même ouverture $AC$ et on place le point $D. Droites parallèles et droites perpendiculaires | 6ème | Fiche de préparation (séquence) | espace et géométrie | Edumoov. $ Enfin, on trace la droite $(\mathcal{L})$ passant par les deux points $C\ $ et $\ D.