entraînement 2 CM1 Une petite dernière! entraînement 3 CM1 Les affichages à retrouver dans cet article: affiches compléments L'évaluation évalCM1 Petite précision: je triche un peu avec le mot "séquence" puisque je ne propose pas de fiche de prep' mais je n'en fait pas en étude de la langue… pas le temps… je passe du temps à réaliser des activités et je sais comment je vais les utiliser! Exercice sur la phrase cms open source. Après l'étude de la nature des mots grâce à la grammaire en couleur, j'ai prévu de revenir de manière plus précise sur les fonctions, et notamment les compléments. J'utilise les codes suivants: le verbe est entouré (en rouge), le sujet est souligné (en jaune), les Compléments d'Objets sont encadrés (en bleu) et les Compléments Circonstanciels sont soulignés en pointillés (en vert). J'ai mis en place ce code il y a quelques années, et j'ai ajouté les couleurs cette année depuis que j'utilise la grammaire en couleur. Le fait de souligner en pointillés les compléments circonstanciels rappelle l'idée que l'on peut "découper" autour et les élèves retiennent ainsi l'idée que les CC peuvent être déplacés ou supprimés.
Révisions, exercices à imprimer avec le corrigé sur la phrase au Cm1 Consignes pour ces exercices: Parmi les suites de mots, souligne uniquement les phrases. Reconstitue les phrases en écrivant les mots dans le bon ordre. N'oublie pas les majuscules et la ponctuation. Indique le nombre de phrases dans chaque série. Indique pour chacune des phrases s'il s'agit d'une phrase verbale ou d'une phrase non verbale. Recopie ce texte et place les points et les majuscules qui manquent. ❶ Parmi les suites de mots, souligne uniquement les phrases. Exercice sur la phrase cm1 pour. Souvent Paris, je vais. Henri voyage dans le passé. Les renards dans la forêt sont. Comment fera-t-il pour rentrer? Nous avons passé bonne journée en votre compagnie. La machine à remonter le temps. ❷ Reconstitue les phrases en écrivant les mots dans le bon ordre. – date l rouge l nous l soulignons l la l en – la l interdite l aux l dinosaures l est l chasse – existent l à l temps l remonter l machines l le l n' l pas l les – piscine l le l vais l mercredi l à l je l la ❸ Indique le nombre de phrases dans chaque série.
Les exercices sont nombreux et déroutants (écrits petits, présentés de manière condensée, consignes particulières) donc je ne vais pas leur donner la fiche à faire comme ça. Je pense la projeter, leur faire commenter le manuel (qui finalement n'est pas si éloigné des manuels actuels) et pourquoi pas faire quelques exercices… Si ça vous tente: Leçon sur le verbe à la forme interrogative Point d'exclamation, Amy Krouse Rosenthal C'est l'histoire d'un point d'exclamation, malheureux car depuis toujours, il dépassait. Quoiqu'il fasse pour ressembler aux points, rien à faire… il dépassait! Alors il décide de s'enfuir très loin… et il rencontre un point particulier qui l'assomme de questions en tout genre (le point d'interrogation bien sûr). Exercice sur la phrase cm1 gratuit. N'en pouvant plus il finit par hurler STOP! et se rend ainsi compte de ce qu'il est capable de faire: s'exclamer, pour tout et sur tous les tons. Une petite merveille, tout en noir et blanc (ou presque, car lorsqu'on s'exclame, la voix prend des couleurs…), imprimé sur un papier beige ligné.
Évaluation de grammaire avec la correction sur: La phrase exclamative – cm1. Evaluation des compétences Identifier une phrase exclamative. Ecrire des phrases exclamatives. Identifier le sentiment d'une phrase exclamative. Consignes de cette évaluation: Parmi les phrases suivantes, surligne les phrases exclamatives: Entoure l'émotion exprimée dans chacune de ces phrases. Transforme ces phrases en phrases exclamatives. Dans le texte suivant, ajoute la ponctuation qui convient puis surligne les phrases exclamatives. ❶ Parmi les phrases suivantes, surligne les phrases exclamatives: J'aime beaucoup ce nouvel album! Je n'ai rien entendu cette nuit. N'avez-vous pas oublié notre rendez-vous? Surtout, dites-leur de ne pas fermer à clé! Que cet élève est brillant! ❷ Entoure l'émotion exprimée dans chacune de ces phrases. Quel château somptueux! Joie – dégoût – admiration – peur -colère Comme ce plat est salé! La phrase exclamative – Évaluation de grammaire pour le cm1. Joie – dégoût – admiration – peur -colère Quel film effrayant! Joie – dégoût – admiration – peur -colère Quelle belle surprise!
Ajout du 16/03/14: des fiches d'entraînement (destinées à des CM1) L'évaluation diagnostique Ces derniers jours de classe décousus m'on tout de même permis de me rendre compte que mes CM1 n'étaient pas tous au clair avec les compléments… Pour vérifier cela, je leur ai proposé une petite évaluation diagnostique: éval diag CM1 Mon intuition était bonne, car la moitié a échoué (moins de 10 points)… Du coup j'ai proposé hier matin un travail de manipulation très simple, mais qui a fonctionné et portera ses fruits je l'espère. Activité de remédiation Fiche manip pour remédiation: entraînement manip CM1 Les élèves ont découpé les verbes (j'aurai voulu les faire colorier en rouge mais j'ai oublié, voilà pourquoi je devrai refaire des fiches de prep! ) puis les ont collé les uns en dessous des autres sur une feuille de papier A4 prise dans le sens "paysage". La phrase au CE1 - Lutin Bazar. Nous avons cherché un sujet pour chaque verbe (plusieurs solutions étaient possible) puis ils ont été collés devant le verbe. Une fois cette étape réalisée, les questions utiles pour trouver les COD sont venues facilement (Le maître apprend… quoi?
La phrase (verbale et non verbale) – Exercices de grammaire pour le cm1 Exercices de grammaire avec la correction sur: La phrase (verbale et non verbale) – Cm1. Consignes des exercices: Compte le nombre de lignes et de phrases dans ce texte. Phrase Simple Phrase Complexe CM1 - CM2 | Exercices & Évaluation. Classe les phrases dans le tableau: Souligne les verbes conjugués et indique s'il s'agit une phrase simple ou d'une phrase complexe. Complète ces phrases pour qu'elles deviennent des phrases complexes. ❶ Compte le nombre de lignes et de phrases dans ce texte. Voici quinze jours que la maison…
Comment différencier la phrase simple de la phrase complexe? Dans une phrase simple il n'y a qu'un seul verbe conjugué, cela veut dire qu'il n'y a qu'une seule proposition (verbe + sujet). Ex: Le cheval est un mammifère. La phrase complexe quant à elle contient plusieurs verbes conjugués et donc plusieurs propositions. Ex: Mon ami porte souvent ce chapeau, il l' aime beaucoup. La phrase complexe Dans une phrase complexe, le nombre de propositions dépend du nombre de verbes conjugués (Exemple: 2 verbes conjugués = 2 propositions). Contrairement à la phrase simple où l'unique proposition est indépendante car elle ne dépend d'aucune autre proposition (et aucune proposition ne dépend d'elle), les propositions dans la phrase complexe peuvent dépendre ou non les unes des autres. Ces liens qu'elles entretiennent vont être différents selon la formation de la phrase: s'il y a une juxtaposition, une conjonction de coordination ou un adverbe de liaison, ou une proposition subordonnée. A – La juxtaposition Si une phrase est constituée d'une juxtaposition ( une virgule, un point-virgule ou deux-points), les propositions séparées par celle-ci seront indépendantes les unes des autres (chacune peut former une phrase à elle seule).