- Une expérience significative en enseignement au secondaire est indispensable. - Le niveau linguistique requis en français est un niveau équivalent à celui d'un locuteur natif. - Avoir réalisé une partie de sa scolarité et/ou une expérience professionnelle à l'international (enseignement du FLE ou FLS par exemple) est particulièrement apprécié. - Pouvoir enseigner dans une langue étrangère constitue un véritable atout. Evaluation technologie 6eme ordinateur pdf au. - Avoir de solides compétences linguistiques et culturelles (civilisation, littérature) en latin et/ou grec ancien est considéré comme un avantage. - Connaître les méthodes didactiques françaises actuelles et la pédagogie actionnelle. - Connaître les programmes et notions fondamentales dans plusieurs disciplines ou spécialités est un atout. - Avoir des connaissances en psychologie de l'enfance et de l'adolescence. - Savoir travailler en équipe / en réseau. Nous invitons les personnes qui se reconnaissent dans ce profil à envoyer leur candidature en incluant un CV et une lettre de motivation, ainsi tout autre élément susceptible d'appuyer leur candidature (dernier rapport d'inspection, autorisation d'exercer, reconnaissance de diplôme, lettre de recommandation…).
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Édite les manuels pour s'assurer de leur exactitude technique et de leur conformité aux standards requis par les clients et le service. Révise les textes explicatifs à la suite de l'émission d'avis de modifications, de changements d'ingénierie aux dessins et/ou de commentaires des clients, etc. Participe à l'élaboration des standards et des instructions de travail pour les rédacteurs et les fournisseurs. Evaluation technologie 6eme ordinateur pdf gratuit. Commente et intègre au besoin les publications techniques soumises par les sous-traitants et les fournisseurs et s'assure de leur conformité aux standards requis par les clients et par le département. Assiste le chef de section dans les discussions avec les fournisseurs afin d'obtenir l'information nécessaire pour la production des manuels. Assiste le chef de section dans l'élaboration et l'exécution des programmes de formation interne des rédacteurs (coaching), dans l'organisation du travail au sein du groupe et dans les communications. Participe à l'évaluation continuelle et à la définition des besoins fonctionnels des outils de travail à sa disposition.
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