Où que vous soyez, vous former n'a jamais été aussi simple! Professionnels de la petite enfance, découvrez le premier service de formation en ligne créé pour vous par les Pros de la Petite Enfance et les Editions Dunod. Ce service s'adresse à tous les professionnels de crèche via leur direction. Accroître vos compétences, prendre du recul sur vos pratiques, mettre à jour vos connaissances: notre service de formation à distance répond à vos besoins de professionnalisation tout en tenant compte de vos contraintes de temps et d'organisation. En un an, + de 3 000 professionnels ont déjà suivi nos formations entièrement finançables via leur OPCO, avec un taux de satisfaction de 94%. Formation Accueil, accompagnement et éducation des jeunes enfants en situation de handicap dans le milieu ordinaire. Comment fonctionne ce service en ligne? Des formations courtes (modules de 1 à 2 h) et des parcours de formation plus élaborés composés de 2 à 12 modules, soit de 4h à 19 h de cours, que vous pouvez interrompre et reprendre à votre rythme, depuis un téléphone mobile, une tablette ou un ordinateur. Des formations conçues avec une équipe de formateurs, tous professionnels de la petite enfance (psychologue, directrice de crèche, psychomotricien…) Des formations engageantes et ludiques, rythmées par des quiz, des fiches pédagogiques illustrées, des vidéos terrain, des photos et dessins pédagogiques, des témoignages et conseils de pros.
Convaincus par le projet, GROUPE SOS Jeunesse et GROUPE SOS Solidarités ont mêlé leur expertise pour conseiller et soutenir ce projet de la plateforme Petite enfance et Handicap. En mai 2017, l'unité mobile commence à suivre une quinzaine de crèches de Crescendo à Paris, à titre expérimental. Les résultats des actions mises en œuvre sur la période d'expérimentation confirment son utilité et son adéquation aux besoins du territoire. Formation Enfance, musique et handicap Paris Association Musique et Santé | Emagister. Les impacts sont très positifs. C'est pourquoi GROUPE SOS Solidarités, en partenariat avec l'Agence Régionale de Santé d'Ile de France, a décidé de pérenniser et étayer le projet depuis janvier 2019.
Autisme, TSA et médiations corporelles > Décrire le fonctionnement interne de la personne avec autisme. > Expliquer la fonction des particularités sensorielles et motrices en corrélation avec leurs vécus corporels et les stades de développement. > Concevoir, en lien avec les recommandations de la HAS, un projet de séance à partir d'un support de médiation corporelle. Accompagner l'enfant et l'adolescent ayant un trouble du spectre autistique (TSA) en SESSAD ou en IME > Identifier les caractéristiques du développement d'un enfant ayant des troubles du spectre autistique et l'hétérogénéité de ces troubles en fonction de l'âge. Formation enfance et handicap pour. > Mettre en oeuvre les stratégies d'intervention recommandées par la HAS. > Utiliser les outils et méthodes permettant de concevoir et d'évaluer l'efficacité d'un programme d'intervention en fonction des milieux de vie de l'enfant. L'écriture professionnelle. Comment retrouver de l'intérêt et du sens à cette pratique? > Produire des écrits afin d'être compris par l'ensemble de ses destinataires.
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Un module collaboration 21h. Un module créativité 35h. A) Identifier les handicaps Repérer et distinguer handicap, déficience, maladie psychique etc. Distinguer et spécifier différents handicaps: TSA, trisomie, handicap moteur, maladies invalidantes, handicaps sensoriels, etc. B) Choisir des supports et des outils éducatifs et pédagogiques Utiliser du matériel spécifique tel que corset, verticalisateur, fauteuil roulant etc. Utiliser des techniques spécifiques telles que le MAKATON, espaces sensoriels, Montessori etc. C) Organiser la collaboration Construire un projet d'accueil centré sur « l'enfant ». Collaborer avec les rééducateurs pour construire le projet d'accueil et réduire les inégalités provoquées par le handicap de l'enfant. Co construire les actions éducatives avec les parents. Soutenir la parentalité des parents d'enfants en situation de handicap. D) Créer des outils pédagogiques Tenir compte du handicap. Formation enfance et handicap eyescan finaliste. Tenir compte du projet d'accueil. Page mise à jour le: 13 septembre 2021
> Concevoir une activité conte auprès des enfants pris en charge dans le cadre d'un accompagnement socio-éducatif. > Adopter une posture de médiateur pour faciliter la rencontre entre l'enfant et le conte. Les activités physiques adaptées aux personnes handicapées mentales ou handicapées psychiques > Utiliser une méthodologie d'observation des besoins et capacités des personnes handicapées mentales ou psychiques en terme d'activité physique. > Concevoir et animer des activités physiques adaptées à ces personnes dans une perspective de développement global. NB - Ce module ne s'adresse pas aux personnes travaillant auprès de publics sociaux non handicapés ou de personnes âgées. L'atelier de collage (à visée thérapeutique, éducative ou socialisante) > Définir les caractéristiques et l'intérêt de l'activité collage en tant que médiation opérante dans la prise en charge globale du patient ou de l'usager. Formation enfance et handicap des. > Utiliser les techniques de base de collage. > Mettre en pratique la méthodologie de création et d'animation d'un atelier collage en institution.