Inscription / Connexion Nouveau Sujet Posté par Devoirs33 28-05-22 à 12:30 Bonjour, J'aimerai de l'aide concernant cet exercice sur le produit scalaire s'il vous plaît, merci beaucoup. 1) Soit A, B et C trois points distincts du plan. Produit scalaire_6, exercice de trigonométrie et fonctions trigonométriques - 880509. Soit M un point quelconque du plan tel que: MA²+MB²=3 Quelle est la nature de l'ensemble des points M vérifiant l'égalité? MA² + MH² = 3 MH le projeté orthogonal sur AB Donc la nature de l'ensemble des points M est une droite? Merci. Posté par malou re: Produit scalaire 28-05-22 à 12:32 Bonjour je ne vois pas pourquoi la longueur MB serait égale à la longueur MH, c'est donc faux fais plutôt intervenir I le mileiu de [AB] Posté par carpediem re: Produit scalaire_10 28-05-22 à 12:33 Devoirs33 @ 28-05-2022 à 12:30 MA² + MH² = 3 MH le projeté orthogonal sur AB ne veut rien dire... Donc la nature de l'ensemble des points M est une droite? ne veut rien dire... Posté par Devoirs33 re: Produit scalaire_10 28-05-22 à 12:40 AB + AM = AB + AI Posté par malou re: Produit scalaire_10 28-05-22 à 12:55 Posté par Devoirs33 re: Produit scalaire_10 28-05-22 à 13:03 MA.
Soit $U_ \mu$ l'opérateur sur $L^2(\R)$ [défini] par $$\big(U_\mu(\phi)\big)(x)=e^{\mu/2}\phi(e^{\mu}x), \qquad\phi\in L^2(\R), \ \mu\in\R. $$Soit $T=\frac{d^2}{d x^2}$. On a $U_{\mu}(T)U_{-\mu}=e^{-2\mu} T$, pour $\mu\in\R$. Produit scalaire exercices.free. Soit maintenant $F:\R\to\R$ définie par $\mu\mapsto \Big
et même que tu as certainement dû mélanger deux énoncés car le point C ne sert rigoureusement à rien du tout tel que c'est donné ici! Posté par malou re: Produit scalaire_10 28-05-22 à 16:38 et quel est le lien avec la question posée? Produit scalaire exercices.free.fr. qui était je le rappelle MA²+MB²=3 nature de l'ensemble des points M.... Posté par mathafou re: Produit scalaire_10 30-05-22 à 09:58 Pour avancer en quoi que ce soit sur cet exo, il faut déja un énoncé correct! comme déja dit celui-ci est faux (mal recopié)
tu ne mets jamais non plus les unités.. Si tu les avais mises, tu verrais que tu arrives à AB = 25, 47°!! AB est une distance, pas un angle. Donc tu ne peux pas écrire arcsin(AB).. ça ne veut rien dire. AB = 6 * sin 21 / 5 est faux. à partir de 6 / sin a = 5 / sin 21 = AB / sin c c'est sin a que tu calcules ainsi. donc sin a = 0, 43 et l'angle a mesure 25, 47° tu peux à présent calculer l'angle c (tu as deux angles sur les 3, leur somme fait 180°), et trouver ensuite AB. Les-Mathematiques.net. Bonne journée. Posté par Devoirs33 re: Produit scalaire 27-05-22 à 10:57 angle c = 180 - 25, 47 - 21 = 133, 53° AB = 5 * sin(133, 53°) / sin(21°) = 10, 12 cm puisque c'est une distance? Posté par Leile re: Produit scalaire 27-05-22 à 12:24 oui, c'est ça. As tu compris pourquoi j'insistais pour que tu écrives les unités et à quoi correspondent tes calculs? Posté par Devoirs33 re: Produit scalaire 27-05-22 à 12:29 Oui pour éviter de faire des erreurs. J'ai bien compris l'utilisation de la loi des sinus. Merci infiniment de m'avoir aidée et pour le temps que vous m'avez accordée.
-Tarif B: 2, 50€ par DVD emprunté, après avoir payé un abonnement de 18€. -Tarif C: abonnement de 70€ pour un nombre illimité de DVD. 1. Recopier et compléter le tableau suivant: 5 DVD 15 DVD 25 DVD Coût au tarif A Coût au tarif B Coût au tarif C On note le nombre de DVD empruntés 2. Exprimer en fonction de: le prix payé f() au tarif A; le prix payé g() au tarif B et le prix payé h() au tarif C. 3. Représenter graphiquement, dans un repère orthogonal, les trois fonctions suivantes: Echelle: axe des abscisses: 1 cm pour 2 DVD axe des ordonnées: 1cm pour 5 €. 4. a) Résoudre l'équation 5 = 2, 5 + 18 b) Interpréter le résultat. 5. a) Résoudre graphiquement l'inéquation suivante:. b) Retrouver ensuite le résultat par le calcul. 6. Produit scalaire exercices corrigés. Synthèse: donner le tarif le plus intéressant selon le nombre de DVD empruntés. Calculs d'image et d'antécédents et déterminer une expression algèbrique est la droite représentative de la fonction h. 1. Donner un antécédent de – 3 par la fonction h. 2. Donner l'image de – 2, 5 par la fonction h.
72 Le calcul littéral et la double distributivité dans un cours de maths en 4ème faisant intervenir la définition d'une expression littérale ou algébrique, savoir développer ou factoriser une expressions. Puis nous terminerons cette leçon en quatrième avec les propriétés de la simple et double distributivité. I. Développer et réduire une… 69 La série des problèmes ouverts de maths afin de réfléchir sur des exercices complexes avec un travail individuel ou en exercices développe l'esprit d'initiative et le raisonnement scientifique pour les élèves du collège et du lycée. Une série de problèmes ouverts afin de développer la prise d'initiative et le… 68 Développer avec les identités remarquables, exercices corrigés de mathématiques en troisième (3ème) sur les identités remarquables. Exercice: Développer en utilisant les identités remarquable: Exercice: On considère les expressions E = x² − 5x + 5 et F = (2x − 7)(x − 2) − (x − 3)². … 67 Résoudre des équations du premier degré à une inconnue.