Qu'est-ce que ma biblio-nature devrait contenir? Quels sont les bons vêtements pour l'hiver? Où puis-je trouver des références pour lancer mon projet? Vous trouverez dans cette section une mine d'or d'informations! Parce que les AsSOIFfés, c'est aussi pour vous informer! Formations Les 3 volets de la formation Les bases de la pédagogie par la nature vous permettent d'apprendre les fondements de cette approche sans vous ruiner et en conciliant travail et famille. Apprendre de chez soi, un volet à la fois, ou en ateliers de travail à la carte. Une offre de formations courtes et accessibles unique au Québec. Mélanie Buttet Faire la phase 1 de la formation avec Amélie Monette fut un réel plaisir. Le contenu était intéressant et pertinent! J'ai très hâte de suivre la phase 2!!! Ce que nos clients en pensent 🤩
Cette année, nous avons le plaisir de t'annoncer la création de l'association Formation Pédagogie Par la Nature, portée par Julie de Autour du Feu, Ruth de l'Ecole Buissonnière et Emilie d'Eveil et Nature. Cette structure a pour objet de créer la formation longue en Pédagogie Par la Nature. Dès à présent, nous avançons sur la structuration des modules 1 et 2 et sur la coordination permettant à chacun. e d'entre vous une plus grande cohésion de parcours: complément de vidéos et un module 3… peut-être pour la fin d'année! (bref, on bosse). Rassure-toi, si tu as participé à l'un des modules avant cette année, tu auras la possibilité de compléter ton parcours avec les modules restants, et les vidéos quand elles seront disponibles. Parce que nous travaillons à la création de la formation longue et que nous la souhaitons cohérente, il n'est maintenant plus possible de participer au module 2 sans avoir participé au module 1. Pour résumer: si tu as fait le module 1 précédemment, vas-y, go, tu peux t'inscrire au module 2!
La pédagogie par la nature: Définition Les différentes approches à la nature, vertus et limites. Les bienfaits et les inconvénients des sorties nature pour le développement, la santé et le lien à l'environnement des enfants La mise en oeuvre avec des enfants Le rôle de l'accompagnant en nature, vivre une palette variée d'activités La mise en oeuvre dans le quotidien professionnel Echanges sur les obstacles concernant les sorties nature et identification de pistes Les activités concrètes à vivre dans la nature: Seul ou en petits groupes. Échange d'expérience Les variantes Les questions qui surgissent Les techniques de transmission des expériences vécues aux enfants, dans le quotidien professionnel.
L'accompagnement de l'adulte L'équipe de professionnels dispose d'une véritable expertise pour accompagner les enfants. Le professionnel doit pouvoir être l'adulte référent et garant du cadre mais aussi inspirer l'exploration des enfants, tout en sachant aussi s'effacer.
Il s'agit de fonder des écoles maternelles sous forme de coopératives, dans lesquelles les parents, les enseignants et les enfants vont participer à la vie de l'école. En proposant du matériel éco-responsable et des méthodes pédagogiques au sein de la nature, ces écoles se veulent résolument tournées vers un avenir radieux. >> À lire aussi: « École de demain: se rapprocher de la nature » Accompagner l'enfant dans ses découvertes L'adulte qui accompagne l'enfant dans sa découverte de la nature a la responsabilité de montrer les nombreuses possibilités. Entre exploration et questionnement, l'enfant va toucher, sentir, goûter, écouter et voir un millier d'éléments naturels en évolution constante. L'adulte peut guider l'enfant en lui dévoilant tout le potentiel ludique de la nature. L'important est d'apporter un regard bienveillant et positif dans la découverte des sens. Montrez les aspects positif, tournez chaque action comme un jeu, après quoi l'enfant saura de lui-même jouer et imaginer dans ce vaste univers.
La vie en collectivité se déroule à un âge où les enfants sont particulièrement vulnérables, notamment sur le plan sanitaire. Les enfants sont en effet proportionnellement plus exposés que les adultes: en proportion de leur taille, ils mangent plus, boivent plus et ingèrent plus d'air que ces derniers. En outre, le métabolisme de l'enfant est immature, leurs organismes en développement sont plus fragiles. Flore intestinale, système d'élimination rénale, barrière cutanée, barrière hémato-encéphalique n'atteignent leurs pleines fonctions qu'entre un et trois ans. Enfin, le comportement exploratoire des jeunes enfants en contact avec le sol et ingérant ce qu'ils trouvent les exposent davantage. Le contexte environnemental joue donc un rôle fondamental dans leur développement et il est aujourd'hui admis que les expositions de l'enfance influent de façon déterminante sur l'état de santé à l'âge adulte. J'ai pris le parti de m'investir dans le développement durable et d'orienter le projet pédagogique des micro-crèches autour de l'écologie et de la sensibilisation à l'environnement afin de limiter les effets négatifs sur le développement du jeune enfant.