Pendant la semaine qui suit, les nouveaux mots sont écrits sur le mur des mots. Evolution: suite à la séance de grammaire sur le classement des mots, les nouveaux mots sont classés au fur et à mesure de leur apparition. 2 Réinvestissement mots nouveaux Dernière mise à jour le 25 novembre 2017 25 minutes (2 phases) 1. Réinvestissement oral | 10 min. | entraînement "Championnat du mur des mots" Les élèves sont amenés à créer des phrases en réinvestissant à l'oral les mots du mur des mots. 1 élève désigné comptabilise l'utilisation des nouveaux mots sur liste d'élève. Ceux qui ont su investir le plus de nouveaux mots gagnent un privilège. 2. Réinvestissement en écriture | 15 min. | réinvestissement Les élèves copient les nouveaux mots de la semaine sur leur fiche récapitulative. A chaque début de séance de lexique, création d'une phrase en réinvestissant les mots du mur des mots. 3 Catégoriser les nouveaux mots 1. Mes rituels CE1-CE2 – L'univers de Hinatea. Catégorisation | 15 min. | recherche Au bout de plusieurs semaines, les mots sont classés par catégories dans des boites par groupes d'élèves.
Discipline Education physique et sportive Niveaux CE2, CM1. Auteur G. JACQUET Objectif - S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2016 S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. Apprendre à jouer avec une raquette Déroulement des séances 1 Dernière mise à jour le 04 janvier 2018 Discipline / domaine Tenir la raquette et frapper la balle ou le volant Durée 30 minutes (3 phases) Matériel Raquette de badminton et volant Mini-raquette et balle de tennis Plots pour délimiter le terrain Sifflet Chronomètre 1. Jeu le mur de la chance à fabriquer. Echauffement | 10 min. | découverte Trouver le meilleur couple "raquette balle" ou "raquette volant" Les enfants prennent une raquette et choisissent balle ou volant dans un carton en vrac.
Ils écrivent la même phrase trois fois en changeant la ponctuation: « J'ai mangé de pizza. » « J'ai mangé de pizza? » « J'ai mangé de pizza! »
Le tableau de bord J'accorde une grande importance aux rituels car ils me permettent d'instaurer la répétition des notions, qui va aider à la mémorisation, qui va soutenir l'acquisition. Ils représentent 25 minutes à 30 minutes sur mon emploi du temps, tous les matins en arrivant en classe. J'ai dédié un tableau à mes rituels qui reste affiché toute la journée. Première étape: On donne la date et on la coche dans le calendrier affiché. C'est la construction du temps qui passe. Parfois on prend le temps de compter le nombre de jours restant avant les vacances, le nombre de jours passés depuis la rentrée. On prend le temps de regarder les anniversaires du mois, on souhaite l'anniversaire du jour! Le mur des activities ce2 francais. Les élèves sortent leur cahier du jour et écrivent la date, puis « écriture » selon la mise en page imposée. Je passe encore dans les rangs pour vérifier et accompagner certains élèves. Certains de mes élèves ont encore des difficultés avec la gestion de l'espace sur le cahier, et ont de grosses difficultés d'écriture.