L'année dernière, le 3e enfant que j'accueillais en classe le premier jour d'école a vomi devant l'entrée! Cela a un peu boulversé mon programme, vous pouvez l'imaginer 😉 Mais ce sont aussi ces imprévus qui nous laissent des souvenirs! Je vous ai présenté la préparation de mon premier jour avec les MS, la réalité ne ressemblera certainement pas exactement à ce que j'ai prévu mais je saurai m'adapter. Premier jour moyenne section. Je vous souhaite une bonne rentrée!
Minute par minute, ma première journée de classe: 8h20 J'accueille parents et enfants dans la cour de l'école. J'en profite pour rencontrer tous les parents et vérifier les enfants qui mangent à la cantine et/ou restent à la garderie. 8h40 J'invite tous les enfants et les parents à monter dans la classe. Les enfants s'installent aux différents ateliers que j'ai préparé: coloriage, coin légo, petit puzzle (pas trop car rique de mélange... ). Au bout de quelques minutes j'invite les parents à quitter la classe. Cette phase ne doit pas trop durer car certains enfants peuvent se mettre à pleurer (même en GS). Rester (ou l'atsem si compétente) près de la porte pour ne pas laisser "s'échaper" un enfant dès le premier jour. 8h45 Rassemblement des élèves. Présentation de tous et de la classe. Affiche rentrée premier jour d'école à imprimer (crèche, ps, ms..cp,ce1..) 2021-2022 - Milestory.fr. Nous la visitons pour présenter les différentes pièces aux nouveaux. Premier travail: Colorier l'étiquette de son prénom pour la coller ensuite à son porte manteau. Nouveau rassemblement quand tout le monde à terminé.
La semaine 1 doit être préparée ainsi que tout le matériel. La première semaine, c'est une semaine d'observation et de mise en route. Elle ne ressemblera à aucune autre. Mon premier jour en moyenne section - Ma Maternelle. Voici mon programme de la première journée en sachant que j'accueille un demi groupe le matin (15 élèves) et l'autre l'après-midi (15 élèves). • Accueil des élèves: j'accueille un par un les enfants en ayant pour chacun une petite phrase réconfortante ou rassurante. Je me mets physiquement à leur hauteur. • Ateliers de rentrée: je les oriente vers les ateliers que j'aurai par avance préparés sur les tables et qui seront encadrés par mon Atsem: dessin libre, tampons, gommettes, construction, assemblage, puzzle… • Je sonne ma petite cloche et je leur explique que cela veut dire qu'on doit ranger et s'asseoir sur l'ellipse. • Regroupement 1: Je fais un petit discours en leur expliquant que maintenant ils ne sont plus des petits, ils connaissent l'école, ils savent pourquoi ils viennent à l'école (je laisse la parole à quelques enfants pour l'expliquer), ce sont des moyens, ils vont apprendre beaucoup de choses cette année: écrire, faire beaucoup d'activités artistiques… Je leur dis qu'on va bien s'amuser, qu'on est la classe des moyens, qu'on est une équipe et qu'il faut qu'on s'entende tous très bien pour que l'année soit agréable.
Deuxième travail: Colorier un dessin puis le découper pour faire un puzzle. Refaire le puzzle et le coller. Pour les plus rapide, je prévois un dernier travail: reconnaître les lettres de son prenom sur une feuille remplie de lettre en capitale. 10h15 Récréation 10h45 Rassemblement: poésie, chant, langage... 11h30 Cantine 13h30 Rassemblent: lecture de conte. Je lis un livre. 14h00 Mise en place d'ateliers: 1: avec l'Atsem: un atelier d'arts plastiques pour préparer les ballons d'anniversaires ou les maisons ou les chenilles. 2: avec le maître: un atelier bricolage: construction d'une tête de souris ou de lapin en papier. 3: en autonomie: écrire son prénom en lettre capitale avec des boites de lettres. Mon premier jour en moyenne section d. 4: en autonomie: finir le travail du matin 5: Si nécessaire: en autonomie: un atelier légo. 6: Si nécessaire: en autonomie: un atelier puzzle. Les élèves tournent sur les différents ateliers. Si nécessaire: rassemblement en fin de séance pour une remise au calme. 15h15 15h45 Rassemblement: poésie, chant, bilan de la journée.
out d'abord, on nous demande d'évaluer les enfants au début mais comment faire si je ne sais pas ce qu'ils ont fait avant? Combien de temps doit-on les évaluer? tu n'es pas obligée de les évaluer immédiatement! et puis l'évaluation de fin de PS est assez light coté "écrit", tu regardes comment ils tiennent leur stylo/feutre etc... tu vois comment ils parlent, comment ils bougent en salle de motricité, s'ils reconnaissent leur prénom etc.... bref, pas de réelles évalutations! plutot des repères pour toi, histoire de voir où ils se situent! Que faire le premier jour de classe ?. Chaque projet doit-il durer le temps d'une pèriode donc 5 projets par an? ça c'est quelque chose de personnel! certains font des porjes à l'année, d'autre sur une semaine, sur une période, c'est à toi de voir en fonction de ce que tu veux faire et de l'intéret de tes élèves pour ton projet. Les progressions sont à afficher dès le premiers jours? Doit-on afficher les progressions pour les 5 pèriodes en début d'année? non tu n'as pas obligaiton de les afficher dès le 1er jour!
Maison D'arret Villepinte > Loisirs-sports Ile de France Seine Saint Denis Villepinte Maison d'arret Maison d'arret à Villepinte Salle Cardiotraining Liste des activités pratiquées: Musculation, Niveau de Pratique: Loisir - Entretien - Remise en forme Type d'équipement: Salle de musculation/cardiotraining Propriétaire: Etat Gestionnaire: Etat Année de mise en service: 2000 Présence d'un éclairage: OUI Nature du sol: Synthétique (hors gazon) Nature du Site: Intérieur Aire d'évolution Hauteur 3. 00m Longueur: 5. 00m Largeur: 3. 00m Surface: 15. 00m2 Présence vestiaires avec douches: OUI Nombre de Vestiaires Sportifs: 1 Présence de vestiaire chauffé: OUI Présence de sanitaire sportif: OUI Utilisation récréation sportive: OUI Salle De Musculation Liste des activités pratiquées: Musculation, Niveau de Pratique: Loisir - Entretien - Remise en forme Type d'équipement: Salle de musculation/cardiotraining Propriétaire: Etat Gestionnaire: Etat Année de mise en service: 1991 Présence d'un éclairage: OUI Nature du sol: Synthétique (hors gazon) Nature du Site: Intérieur Aire d'évolution Hauteur 3.
Maison d'Arrêt de Villepinte-Seine-Saint-Denis Département: Seine-Saint-Denis Avenue Vauban 93422 VILLEPINTE CEDEX Tel: +33 1 49 63 75 75 Fax: +33 1 49 63 75 30 Centre de détention, centre pénitentiaire, maison centrale ou maison d'arrêt,... Différentes prisons peuvent accueillir un détenu au cours de sa détention. Que celui-ci soit prévenu ou condamné, voici une présentation de lieux où un détenu est susceptible d'accomplir tout ou partie de sa peine.
L'organisation pénitentiaire repose sur la distinction entre les maisons d'arrêt et les établissements pour peine. Ces différentes prisons ne prennent pas en charge les détenus de la même manière. Voir Prisons: maisons d'arrêt et établissements pour peine Ce document est soumis au droit d'auteur. Toute reproduction ou représentation totale ou partielle de ce site par quelque procédé que ce soit, sans autorisation expresse, est interdite.
Cet article provient directement de l'AFP (Agence France Presse). Plus de détails sur les différentes typologies d'articles publiés sur FranceSoir, en savoir plus → "Un appel au secours": une soixantaine de surveillants pénitentiaires ont bloqué jeudi matin l'entrée de la maison d'arrêt de Villepinte (Seine-Saint-Denis) pour dénoncer la surpopulation carcérale et des conditions de travail "dégradantes". Des barricades ont été dressées à l'entrée de la prison et un tas de pneus et de palettes enflammé par les manifestants peu avant 07H30, a constaté l'AFP. Les surveillants ont ensuite entonné La Marseillaise, brandissant des pancartes "Ma prison va craquer, 200% surpopulation", "Surveillants tabassés en toute impunité, c'est notre réalité". Une banderole avec les mêmes messages a également été déployée sur un pont autoroutier surplombant la Francilienne. Du fait du blocage, aucune extraction judiciaire n'a eu lieu de toute la matinée mais les manifestants ont laissé sortir deux fourgons transportant des détenus devant être transférés vers la province pour "désencombrer" la maison d'arrêt.