Le collège > 1- L'établissement Auteur: Secrétariat Académie de Poitiers Rectorat, 22 rue Guillaume VII le Troubadour - BP 625 - 86022 Poitiers Cedex Espace pédagogique
Informations générales Type d'établissement: Collège Statut de l'établissement: Établissement Public Académie: Académie de Poitiers Zone scolaire: Zone B Adresse, contact, coordonnées Collège Henri Dunant Avenue De L'espérance 17200 Royan Téléphone: 05 46 05 14 15 Fax: 05 46 05 80 92 Donnez votre avis sur cet établissement Note moyenne: 1 ( 1 avis) Signaler loulou - 08/04/2021 ce college est bien mais comparé a zola c'est moyen, je me sens pas bien dans se college.... Les autres villes proches de Royan
Présentation du Collège Henri Dunant, établissement Public de Royan (17). Le collège accueille 589 élèves dont 137 élèves en classe de 6 ème et 159 en classe de 5 ème, 137 élèves de 4 ème et 156 élèves en 3 ème. Collège Henri Dunant - Site du collège Henri Dunant de Royan (17) - Pédagogie - Académie de Poitiers. En fin de troisième, selon les résultats obtenus au DNB (diplome national du Brevet), 92% des collégiens du Collège Henri Dunant ont acquis le niveau de compétences et de connaissances requises. 70% des collègiens ont pour leur part acquis à la fin de leur cursus au Collège Henri Dunant, un niveau de compétence supérieur à la moyenne exigée. Ces résultats classent le Collège Henri Dunant 2306 e collège au niveau national. Ces données proviennent du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, elles ont été vérifiées et mises à jour le 26/04/2021.
05% de réussite dont 58. 68% avec mention, classé 3360e collège de France 2010: 126 inscrits pour 101 admis, soit 82. 11% de réussite dont 61. 39% avec mention, classé 3448e collège de France 2009: 154 inscrits pour 125 admis, soit 82. Site du college henri dunant royan. 24% de réussite dont 70. 4% avec mention, classé 1975e collège de France 2008: 138 inscrits pour 107 admis, soit 77. 54% de réussite dont 60. 75% avec mention, classé 3824e collège de France 2007: 141 inscrits pour 119 admis, soit 85% de réussite dont 53. 78% avec mention, classé 2334e collège de France Langues vivantes enseignées au Collège Henri Dunant 1e Langue vivante Anglais en sixième: 158 élèves, 126 en cinquième, 139 en quatrième, 107 en troisième 2e langue vivante Allemand en cinquième: 6 élèves, 4 en quatrième, 7 en troisième 2e langue vivante Espagnol en cinquième: 119 élèves, 133 en quatrième, 98 en troisième Autres langues en 2e langue vivante en cinquième: 1 élèves, 2 en quatrième, 2 en troisième
» On peut demander Enzo semble quoi? Peureux, mais là, « peureux » est un attribut du sujet, car « semble » est un verbe d'état. Après le verbe, tu peux donc poser les questions quoi et qui pour trouver le COD, mais ça ne fonctionne pas toujours. Exercice COD, complément d'objet direct Voici plusieurs phrases, dis-moi si les mots sont vraiment des COD. Mets pause pour prendre le temps de réfléchir. C'est bon? Tout terminé. Regarde les réponses ici et ici, ce ne sont pas des COD, car « est » et « paraît » sont des verbes d'état. Ici ce n'est pas un COD non plus, car les fleurs est un sujet inversé. « avec Julie » n'est pas un COD, on ne peut pas dire, je pars qui? Avec Julie. Fiche et carte mentale Je t'ai préparé une leçon sous forme de carte mentale pour retenir tout ça et une fiche d'exercice. Tu peux retrouver le tout sur le site sous cette vidéo. À plus.
» et « qui? » pour repérer les COD. Cependant, cette technique ne fonctionne pas à chaque fois (sujet inversé, verbe d'état). Il faut alors encadrer le COD par « c'est…que » ou le remplacer par un pronom personnel pour s'assurer que c'est bien un COD. Compétences acquises Définir un complément d'objet direct COD Distinguer le COD dans une phrase. A qui s'adresse cette vidéo? Niveau CM1 (Cours Moyen 1ère année) CM2 (Cours Moyen 2ème année) Cours Etude de la langue Grammaire Maître Lucas, hier on a acheté! Vous avez acheté quoi? Ben on a acheté. Oui d'accord, mais il faut que tu complètes ta phrase avec un COD pour que je sache ce que tu as acheté. Un COD, c'est quoi ça, un COD? Et bien je vais te le dire. COD, ça veut dire complément d'objet direct. Il sert à compléter le verbe. On dit que c'est un complément essentiel, car il est très important, on ne peut pas le supprimer et généralement pas le déplacer. Dans ta phrase, tu me dis « Hier, on a acheté. », mais on ne sait pas quoi. Grâce au COD, on pourra savoir, ce que tu as acheté.
Les compléments d'objets doivent émerger. 2. mise en commun | 20 min. | recherche Les élèves mettent en commun les phrases. A l'oral, demander aux éléves d'indiquer le verbe, le sujet, et les compléments circonstanciels notés dans leurs phrases. Que reste- t -il? Que sont les groupes nominaux restants? Comment les reconnaitre dans une phrase? Faire émerger les notions de COD et COI etablir la règle ensemble. 3. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation recopier le leçon sur le cahier 4. exercices de validation | 15 min. | entraînement Effectuer les exercices suivants: Recopie les phrases. Indique pour chacune d'elle si les groupes nominaux soulignés sont des C. O. D ou des C. I. S'il s'agit d'un C. I, entoure la préposition. Exemple: Le président s'adressa à la foule. Dans le château, le guide regarde les élèves attentivement. Il demande leur attention et explique l'histoire de la chaise. Il répond à leurs questions. Puis il montre la chambre de Louis XIV. Il parle avec le maitre.