Nous vous proposons de (re)voir cette Conférence de Boris Cyrulnik sur Cerveau et psychothérapie, organisée par l'Université de Nantes. « Les performances techniques des images du cerveau associées à la clinique neurologique et à la psychologie permettent aujourd'hui d'aborder le problème d'une manière non dualiste. Les avancées des neurosciences confirment les intuitions de Freud sur la réalité de l'inconscient. Et les théories analytiques permettent aux neurobiologistes de mieux saisir ce qu'ils observent. D'ailleurs, un nombre croissant de psys s'offrent une formation en neurologie, tandis que les neurologues ont un peu moins peur de s'allonger sur le divan. » Boris Cyrulnik Boris Cyrulnik est un neurologue, psychiatre, ethologue et psychanalyste français. Responsable d'un groupe de recherche en éthologie clinique à l'hôpital de Toulon-la-Seyne (1972-1991), il publie son premier ouvrage Mémoire de singe et parole d'homme en 1983. Directeur d'enseignement depuis 1996 à la Faculté des lettres et sciences humaines de Toulon et président du Centre national de création et de diffusion culturelles de Châteauvallon, Boris Cyrulnik est surtout connu pour avoir développé le concept de « résilience » (renaître de sa souffrance).
Publié le lundi 17 novembre 2014 à 11h14 CC paloetic / Flickr Les performances techniques des images du cerveau associées à la clinique neurologique et à la psychologie permettent aujourd'hui d'aborder le problème d'une manière non dualiste. Les avancées des neurosciences confirment les intuitions de Freud sur la réalité de l'inconscient. Et les théories analytiques permettent aux neurobiologistes de mieux saisir ce qu'ils observent. D'ailleurs, un nombre croissant de psys s'offrent une formation en neurologie, tandis que les neurologues ont un peu moins peur de s'allonger sur le divan... Boris Cyrulnik est un neurologue, psychiatre, ethologue et psychanalyste français. Responsable d'un groupe de recherche en éthologie clinique à l'hôpital de Toulon-la-Seyne (1972-1991), Boris Cyrulnik est surtout connu pour avoir développé le concept de « résilience » (renaître de sa souffrance). Il publie son premier ouvrage « Mémoire de singe et parole d'homme » en 1983. Directeur d'enseignement depuis 1996 à la Faculté des lettres et sciences humaines de Toulon et président du Centre national de création et de diffusion culturelles de Châteauvallon, il a également participé en 2007 à la commission Attali sur les freins à la croissance.
L'intégralité de la conférence (durée 1h9mn34s) Boris Cyrulnik L'intégralité de l'intervention de Temple Grandin Des séquences explicites (et très courtes) sur les besoins fondamentaux abordés. Sécurité Les rôles du cortex préfrontal, de l'amygdale, de l'hippocampe, les aspects psychologiques (durée 5mn) Boris Cyrulnik Les rôles du cortex préfrontal, de l'amygdale, de l'hippocampe, Affection Les conséquences d'une affection défectueuse pour l'enfant (durée 2mn50s). Boris Cyrulnik Les conséquences d'une affection défectueuse pour l'enfant Échange L'apprentissage des échanges (durée 4mn) Boris Cyrulnik L'apprentissage des échanges Reconnaissance L'apprentissage des échanges (durée 3mn) De la honte à la fierté (durée 3mn) Boris Cyrulnik De la honte à la fierté Cohérence L'importance de la cohérence (durée 6mn) Boris Cyrulnik L'importance de la cohérence Ce site web utilise des cookies. En utilisant le site Web, vous acceptez le stockage de cookies sur votre ordinateur. Vous reconnaissez également que vous avez lu et compris notre politique de confidentialité.
Boris Cyrulnik est neuropsychiatre. Il est aussi directeur d'enseignement à l'Université de Toulon, en France, et auteur reconnu par le grand public, par ses nombreux ouvrages vulgarisés: Un merveilleux malheur, Les vilains petits canards, Parler d'amour au bord du gouffre (publiés chez Odile Jacob), sont des exemples d'immenses succès, ceux-ci touchant particulièrement la résilience, ou la capacité de se reconstruire après un traumatisme. Boris Cyrulnik sur Wikipedia Formations avec FormationsPsy ⇒ Rebondir après un fracas ⇒ Les 5 récits de Soi ⇒ Pandémie et résilience ⇒ Écriture et résilience ⇒ La mémoire traumatique ⇒ Construire la résilience par la psycho-éducation ⇒ Les styles affectifs socialisants ⇒ Résilience chez les personnes âgées ⇒ Tendances actuelles sur la résilience ⇒ Empathie et neurones miroirs ⇒ Résilience et multiculturel ⇒ Facteurs de résilience et facteurs de protection ⇒ Des âmes et des saisons ⇒ Pourquoi écrire? La résilience narrative ⇒ « Je suis victime » ⇒ L'attachement sécure à l'enfance ⇒ Pandémie et cerveau social Publications de Boris Cyrulnik (liste non exhaustive) Des âmes et des saisons: psycho-écologie, Paris, Odile Jacob, coll.
On n'a pas toutes les libertés: on ne peut pas voler comme un oiseau, on ne peut pas nager sous l'eau comme un poisson, ni vivre 3000 ans. On n'a pas beaucoup de liberté, on a des degrés de liberté, donc on peut agir sur le milieu qui agit sur nous. Et là on a un degré de liberté. Donc là on a une démarche scientifique qui nous accorde un degré de liberté. Et en effet, quand je fréquente certains philosophes, ou des psychanalystes, ils me disent qu'ils avaient pressenti quelque chose que la démarche scientifique confirme ou infirme aujourd'hui. Confirme ou infirme, c'est la démarche scientifique. Françoise Dolto a un instrument de mesure qu'on appelle « le pif » et qui chez elle est très développé, puisque c'est une praticienne. Elle dit: « Il faut parler aux bébés. » Quand on me proposait des aventures purement biologiques, les gens éclataient de rire: « Mais c'est stupide, c'est ridicule! » et on se moquait de Françoise Dolto. Or les neurosciences montrent aujourd'hui que quand on parle à un bébé de trois mois et quand on fait une neuroimagerie en même temps, on photographie et on voit que son planum temporale gauche consomme de l'énergie: le bébé répond à la parole maternelle par un travail spécialisé de son lobe temporal, qui se prépare progressivement à devenir ce qui, deux ans plus tard, sera la zone du langage.
Son épiphyse! Ça prouve bien quand même qu'il fallait qu'il trouve une jonction entre l'âme et le corps, alors il a décrété que c'était l'épiphyse, parce que c'était le seul organe impair. Impair ça veut dire qu'il y a deux hémisphère, il y a deux épaules, et il y a une épiphyse entre deux hémisphères. C'est un truc de pensée mais qui peut être validé aujourd'hui par la neurobiologie, parce que les astrocytes, qui enveloppent les méninges, modifient effectivement la perméabilité et ça permet de raisonner, comme Spinoza le proposait. Comme je le disais tout à l'heure, si un accident modifie votre cerveau, vous voyez un autre monde. Une lobotomie modifie votre cerveau, vous ne voyez plus le même monde. Un accident neurologique, un accident vasculaire, un traumatisme modifient votre cerveau. Vous ne voyez plus le même monde, ce n'est plus la même évidence. Vous avez une sensation de vérité sauf que ce n'est pas la même. Et pourtant vous dites: « Mais c'est la vérité! » Oui, c'est la vérité, c'est votre vérité, mais il y a mille autres vérités.
Or la neuroimagerie photographie aujourd'hui comment certains enfants se développent trop vite. On voit des circuits, ça bouillonne trop vite: ces enfants-là n'ont pas le temps de prendre l'empreinte du milieu et de se normatiser pour s'adapter à ces milieux. Ça donne des enfants autistes. Ils ont cette intelligence étonnante. Ça se développe tellement vite qu'ils ne prennent pas l'empreinte du milieu, mais ils gardent une forme d'intelligence préverbale, les mathématiques, qu'ils gardent parfois de manière stupéfiante: des enfants de huit, dix ans qui font des performances mathématiques ou musicales (c'est la même famille) stupéfiantes, mais qui ne savent pas traverser la rue. Ils ne sont pas adaptés, ils ne savent pas dire bonjour, ils ont peur d'un chien qui veut jouer avec eux et ils viennent caresser un chien qui veut les attaquer. Ils ne sont pas adaptés au milieu, parce qu'ils n'ont pas traité les informations du milieu, parce qu'ils se sont développés tellement vite qu'ils n'ont pas pu prendre l'empreinte du milieu.
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Exemple: 7+8=15 avec 7 et 8 qui sont des termes et 15 est la somme. 12-5=7 avec 12 et 5 qui sont des termes et 7 est la différence. 8×9=72 avec 8 et 9 qui sont des facteurs et 72 est le produit. 75:5=15 avec 15 qui est le quotient. II. Les priorités opératoires 1. L'addition et la multiplication Propriété: L'addition et la soustraction ont le même pouvoir de priorité. Exemples: A=33+7+5+15 A=40+5+15 A=45+15 A=60 B=420 2. L'addition et la soustraction Si une expression numérique ne contient que des additions et/ou des soustraction, on effectue les calculs dans le sens de la lecture. A = 35 – 4 + 7 A = 31 + 7 A = 38 B = 15 + 3 – 12 -4 B = 18 – 12 – 4 B = 6 – 4 B = 2 multiplication et la division La multiplication et la division ont le même pouvoir de priorité. Si une expression numérique ne contient que des multiplication et/ou des divisions, on effectue les calculs dans le sens de la lecture. A = 72 4. Les 4 opérations et les priorités opératoires Si une expression numérique contient les quatre opérations, on commence d'abord par les multiplications et les divisions (la première arrivant dans le sens de la lecture) puis, on termine avec les additions et les soustractions.